隨選文章：《興趣嗜好》淺析繪畫教育2009/4/4
"繪畫形色兼備，富有吸引力，是對幼兒進行美教育的有效手段，也是幫助幼兒表達自己的思想感情和認識事物的一種極為有效的方式，幼兒作畫，不但鍛鍊感觀，而且還能開發智力。幼兒把看到的事記在腦海裡，反映在畫面上，用畫表達他對各種事物喜怒愛憎的情感，這個過程能促進孩子的各種心理活動，能發展觀察力，增強記憶力，豐富想像力，挖掘藝術表現力和創造力繪畫，還能訓練幼兒手的動作，使手部有力，靈敏，準確、協調，在繪畫中提高了幼兒的藝術思維及審美情趣。 繪畫教育不是單純地向幼兒傳授簡單粗淺的繪畫技能技巧，它是一種通過幼兒自己看看、想想、畫畫等形式進行的藝術教育活動，繪畫應按照從易到難的順序進行。 一、在幼兒眼裡，每一筆都是創造都是代表著一件東西，甚至能將他畫的說出一個很有趣的小故事，孩子是用畫來描繪他想像的世界，我就經常鼓勵幼兒自由地畫，他想畫的東西。給幼兒一張大紙，讓他信手塗抹，任憑他在自己想像的天地裡漫遊，當他畫好之後。讓他解析一下所畫的內容。 二、在幼兒畫畫的過程中，不要亂指揮，也不必用過高的標準去要求幼兒，對幼兒的畫不要只追求畫的多麼「象」，而鼓勵他「想」的多，只要能畫出來就是好作品。如果過分追求掌握成人式的技巧，反而會降低幼兒的繪畫興趣，限制幼兒的想像力的發展，當然，也並非意味著對幼兒的作畫可以漠然置之，適當的指導和鼓勵也是必要的：當看到幼兒在紙上亂塗時，可以指著其中的一些線條誇獎地說：這多麼象……呀，幼兒受到鼓勵後，會帶著豐富的想像畫下去。可以把孩子畫的條條、豎線，說成「下雨了」把孩子畫的三角形下面添加一根豎線變成雨傘的。這樣，可以把幼兒無意識的塗塗、畫畫引導到有意識的涂畫上。 三、改換材料引起興趣，激起幼兒的新鮮感，充分調動幼兒學習積極性，教幼兒用廢布頭、吹塑泡沫、包裝紙、鉛筆屑、毛線等材料、貼畫利用幼兒好奇、愛動的特點，讓幼兒自己動手剪貼撕紙、拼圖、摺疊等，從而幼兒受到啟發產生表現與創造的慾望，漸漸喜歡動手。動腦，同時也培養起對繪畫的濃厚興趣。 四、通過欣賞優美的歌曲，展開豐富想像創造性的表現畫面上，如：《春天來了》《小雞和小鴨》主題突出生動感人、幼兒隨意畫下來，每學一首歌，讓幼兒把它畫下來長久練習使幼兒陶冶美的情操。 五、為幼兒選擇形象具體動態性強的實物，幼兒感興趣的，象汽車、滑梯、小動物等等，讓幼兒通過觀察物體的形狀、顏色結構，發揮幼兒自由思維。自由想像，提高幼兒繪畫的能力。如畫汽車：先讓幼兒觀察實物，車是由哪幾部分組成，是什麼形狀、顏色、是什麼目的。幼兒自己去摸，這樣幼兒興趣濃厚。觀察的特別認真，通過觀察實物獨立繪畫、培養幼兒思維和想像力。 以上形式的繪畫教育，培養幼兒審美情趣，開發了幼兒智力美術教育發揮了它獨特而又全面的作用，又使幼兒在今後的繪畫和生活中奠定了良好的基礎和開端，使幼兒願意學習繪畫。" |
|
 |
|
